校服被形象地稱為中小學生的“第二層皮膚”，也是學校特質和學生身份重要的識別標志，質量關系學生的健康成長，式樣影響學生的形象和氣質。但遺憾的是，近些年來，校服卻不斷被貼上“毒”“丑”“腐”的標簽。校服屢遭社會詬病，凸顯出整個校服行業的弊病,包括:質量難以讓人放心,款式不夠美麗合體,現有采購模式容易滋生腐敗,學生購買也不夠便捷。 

  針對這一現狀，相關部門高度重視。為加強校服管理，2015年6月，教育部、工商總局、質檢總局、國家標準委聯合下發了《關于進一步加強中小學生校服管理工作的意見》。在今年全國兩會上，多位代表委員也呼吁，要根除校服亂像，規范校服市場，用科技手段推動校服產業的發展迫在眉睫。近日，中國紀檢監察報刊登了《用科技手段排除校服采購中的隱患》的文章，對河北保定引進“陽光智園·互聯網+校服平臺”，改變傳統校服行業弊端的探索進行了報道。 

  那么，這個平臺是如何來破除校服弊端的呢？筆者通過調查分析發現了這么幾個特點：一是平臺建立了學校校服采購陽光機制。學校通過家長委員會或其他形式比選，把選擇廠家的原因、資質、價格、質量在平臺陽光公示，以便社會和所有家長監督，確保廠家甄選過程陽光透明；二是平臺打通了家長和廠家之間的通道，學校從過去的中間商角色轉換成服務角色。學校不再組織和費用收取，由家長通過平臺直接支付到廠家，家長對產品不滿意可退可換，且可隨時自主便捷購買，不僅保障了家長客戶權益，同時加強了學校廉政風險點的管控；三是平臺匯集了一批國內專業青少年設計師，幫助學校建立學校校服款式與質量標準，確保校服的美麗與大方；四是平臺研發智能選碼系統，家長輸入學生的身高與體重，就智能生成學生合適的尺寸，這不僅減少了學校及廠家的量身工作，又確保了產品的合身與質量。 

  據調查了解，目前全國多個省、市學校都在推行這種“互聯網+校服”的創新模式，學生、家長對此反響熱烈。筆者以為，大家歡迎的正是“互聯網+”帶來的陽光、公開、透明和便捷。 

  自國家倡導“互聯網+”戰略以來，我國各行各業都涌現出大量利用“互聯網+”的模式推動著行業發展。其中不乏對行業顛覆的革新，這些變化都改變著我們的生活，推動社會的進步與發展，就像總書記在網絡安全和信息化工作座談會上指出的——“讓互聯網更好造福國家和人民”。（馬斯） 

  《中國教育報》2016年6月10日第8版